Sociale verbeelding voor sociale rechtvaardigheid

Hoe bereiken we sociale rechtvaardigheid in en door het onderwijs, als we ons dit niet voor kunnen stellen? Dit vraagt om sociale verbeelding: het kunnen voorstellen van een wereld die er nog niet is. Met dit onderzoek richt ik me op het cultiveren van sociale verbeelding met docenten in opleiding, met behulp van artistieke praktijken. Aan de hand van tekeningen en theater bevragen we huidige onderwijspraktijken en verbeelden we nieuwe idealen voor het onderwijs.

superpositie: (g)een scriptie over de kunst van dissent in het onderwijs

Kan het ook anders? Vanuit deze vraag onderzocht ik voor mijn afstuderen het onderwijs als machtsstructuur, waarin volgens een rigide indeling bepaald wordt wat leerlingen moeten leren, en op welke manier. Door te reflecteren op mijn ervaringen als leerling, student en docent bracht ik deze machtsstructuur in kaart. Ik ging de dialoog aan met theorie, kunst en anderen in het onderwijs en bevroeg: wat als docenten zich vaker verzetten? Dit onderzoek vormt de basis voor een publieksboek dat ik schrijf bij Bot Uitgevers.

Niet bepaald sexy: een heel normaal maar onverteld verhaal over vrouwelijke seksualiteit

‘De meeste vrouwen die erover schrijven, lijken dol op seks. Ze zijn seksuoloog, sekswerker of vinden seks gewoon fantastisch. Maar voor mij was seks helemaal niet gewoon, laat staan fantastisch.’

Ik miste een verhaal zoals het mijne en ontdekte – toen ik er eindelijk over ging praten – dat ik niet de enige was. Dus besloot ik het zelf te schrijven. Het boek is verkrijgbaar via de boekhandel en via uitgeverij Blossom Books.